今日の道しるべ
進級前に今できている一日の流れを残す
進級前に本人が今できることを数えず、朝、授業の間、休み時間、帰宅までの流れと周りの手がかりを一枚へ残します。新しい担任へ三つだけ渡し、進級後に確かめ直す方法です。
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子どもと暮らす毎日に、急がない道しるべを。
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小学校・ 入園・就学・進級
進級前に今できている一日の流れを残す
進級前に本人が今できることを数えず、朝、授業の間、休み時間、帰宅までの流れと周りの手がかりを一枚へ残します。新しい担任へ三つだけ渡し、進級後に確かめ直す方法です。
周りの人
小学校・ 支援者・地域とつながる
学校と放課後等デイサービスの連絡を整理する
学校、放課後等デイサービス、家庭の連絡を一枚へ集め、当日の受け渡しと日常の共有と緊急連絡を分けます。保護者の同意と各機関の正式な方法を優先し、月に一度見直す整理方法です。
周りの人
小学校・ きょうだい
宿題や遊びの場所をきょうだいと分ける
宿題をする人、遊ぶ人、休む人が同じ部屋にいる時間を、机の所有ではなく過ごし方で分けます。きょうだいへ静かにする役割を負わせず、家庭の場所と時間を調整する方法です。
家族
小学校・ 遊び・外出
休み時間に選んでいる過ごし方を先生へ聞く
休み時間について友達と遊べたかだけを尋ねず、本人が向かう場所、選ぶ物、周りとの距離、次の授業へ戻る流れを先生へ一場面ずつ聞きます。返答と家族の受け取り方を分ける方法です。
本人
小学校・ 身支度・身の回り
朝の持ち物を本人が見える場所へ並べる
小学校の時間割に合わせた持ち物を、本人が見える一列と家族が確認する場所へ分けます。忘れ物の責任を本人へ移さず、前日と当日の役割を分け、曜日が変わっても続けやすい朝の置き方です。
家族
PACE MAP
